Waarom scholen onderwijerschap moeten leren

Waarom scholen onderwijerschap moeten leren
Terwijl soc eren innoveert, onze K-12 scholen zijn stil gebleven. Dientengevolge zijn ze niet de eindverantwoordelijken van de doeners, makers en vooruitstrevende denkers die de wereld nodig heeft. Zeker, sommige openbare en particuliere scholen moderniseren - studenten laten samenwerken in groepen om problemen op te lossen, online te leren en wetenschap met de kunsten te integreren.

Terwijl soc eren innoveert, onze K-12 scholen zijn stil gebleven. Dientengevolge zijn ze niet de eindverantwoordelijken van de doeners, makers en vooruitstrevende denkers die de wereld nodig heeft. Zeker, sommige openbare en particuliere scholen moderniseren - studenten laten samenwerken in groepen om problemen op te lossen, online te leren en wetenschap met de kunsten te integreren. Maar de meeste instellingen leren niet wat het middelpunt moet zijn van een hedendaagse opleiding: schip, het vermogen om niet alleen bedrijven te starten, maar ook om creatief en ambitieus te denken.

Gerelateerd: De vreugde van het verhogen van een tiener

Pulitzer Prize- winnende auteur Thomas Friedman pleit ervoor om jonge mensen te inspireren om bedrijven te creëren die langdurige werkgelegenheid bieden voor de burgers van het land. Omdat de banen waarop de 61-jarige Friedman's eigen generatie vertrouwden niet langer beschikbaar zijn, pleit hij ervoor om studenten af ​​te studeren op de middelbare school & innovatie klaar & rdquo; - wat betekent dat ze samen met hun mortarboards de kritisch denkende, communicatie- en samenwerkingsvaardigheden krijgen die hen zullen helpen bij het uitvinden van hun eigen loopbaan.

Het scheepsonderwijs komt studenten van alle sociaaleconomische achtergronden ten goede omdat het kinderen leert out of the box te denken en voedt onconventionele talenten en vaardigheden. Bovendien creëert het kansen, zorgt het voor sociale rechtvaardigheid, wekt het vertrouwen en stimuleert het de economie. Scholen hoeven deze vaardigheden niet alleen te onderwijzen. Ze kunnen contact opnemen met de talloze organisaties die docenten in gebieden met een laag inkomen helpen met het leren van schepen, of profiteren van initiatieven die kinderen van alle leeftijden combineren met wetenschap- en engineeringexperts in het hele land, zodat ze praktische projecten kunnen uitvoeren. > Omdat het schip economische kansen kan en moet bevorderen, kan het dienen als een middel voor sociale rechtvaardigheid. Julian Young, 29, was een drugsdealer die een gevangenisstraf van 15 jaar had toen een mentor hem vertelde dat hij een was. Jaren later is Young de oprichter en uitvoerend directeur van The Start Center for ship, een op Omaha gebaseerde organisatie die vrouwen en minderheden helpt bij het opstarten van bedrijven.

Net zoals het instinct van Young hem hielp ontsnappen aan de pijplijn van school tot gevangenis om een ​​succesvolle bedrijfseigenaar te worden, zo kan het ook andere risicovolle jongeren helpen om hun eigen niet-gerealiseerde talenten aan te boren. Het non-profit Prison Ship Program koppelt gevangenen met topniveau mentoren in een curriculum waardoor ze s. Het recidivepercentage van minder dan 10 procent geeft de overtuiging dat het verkrijgen van kennis van het bedrijfsleven de kans verkleint dat gevangenen weer in de gevangenis belanden. Bovendien heeft het schip in het verleden minderheden, vrouwen en immigranten ertoe aangezet betere levens te creëren zichzelf en hun gezinnen. Momenteel bezitten minderheden 15 procent van alle Amerikaanse bedrijven, goed voor $ 591 miljard aan inkomsten. Vrouwen starten bedrijven met anderhalf keer het nationale gemiddelde en hebben momenteel 40 procent van alle bedrijven in handen, goed voor bijna $ 1,3 biljoen aan inkomsten. Immigranten zijn een ander inspirerend voorbeeld. Aangezien leden van deze groep 18 procent van de bedrijven bezitten en inkomsten genereren met meer dan $ 775 miljard, adviseert Friedman jongeren zich voor te stellen dat zij zelf immigranten zijn, omdat 'nieuwe immigranten paranoïde optimisten zijn. & Rdquo;

Gerelateerd: Hoe 10 marketingcampagnes werden virale treffers

Terwijl immigranten die bedrijven starten weten dat ze misschien falen, hebben ze niets te verliezen, merkt Friedman op. Ze zijn risiconemers en ze zijn volhardend - beide essentiële eigenschappen voor s.

Omdat het schip dit soort karaktereigenschappen bevordert, belooft het alle studenten te bevoordelen - niet alleen degenen met een laag inkomen. Volgens het boek van Paul Tough,

How Children Succeed

:

Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character,

zijn studenten die deelnemen aan privéscholen geen wereldkampioenen. De reden: deze scholen bieden welgestelde ouders een hoge kans op non-failure. Met andere woorden, kinderen met een rijke achtergrond moedigen kinderen vaak niet aan om risico's te nemen en fouten te maken, wat noodzakelijk is voor het cultiveren van vindingrijkheid. Misschien als studenten schip zouden studeren, zouden ze gedwongen worden buiten de gebaande paden te denken, te falen en vol te houden - ervaringen die hen zouden inspireren om creatief, inventief en innovatief te worden. Bovendien omvat het schip talenten en vaardigheden die docenten hebben in conventionele klaslokalen zou anders kunnen straffen. & ldquo; s zijn anomalieën; ze passen niet in, & rdquo; Young zegt. Het is mogelijk niet zo dat ze slim boeken & rdquo; maar gedijen als een kans wordt geboden om hun mensen slimmer en risicovol te gebruiken, zegt hij. Richard Branson, oprichter van de Virgin Group, is een goede illustratie. Branson herinnert zich vaak hoe hij een slechte student was. En het seriële Bo Peabody wijst er ook op dat het meestal B-studenten zijn - goed in een verscheidenheid aan dingen, maar niet in het bijzonder in één ding. Het is dit vermogen om breed na te denken waardoor deze jongeren de verschillende taken kunnen uitvoeren die nodig zijn bij startende bedrijven, zegt Peabody. Het vermoeden van deze beroemde venture capitalist dat s beperkte aandachtsspanne hebben, wordt herhaald door Anthony Pensiero, Pensiero, president van Pennwood Technology Group, zegt dat hij een tekort aan aandachtstekorten heeft en dat omdat hij er nooit medicatie voor had gekregen, hij zijn aanzienlijke energie kon kanaliseren in de inspanningen die hem op het pad naar succes wezen. Daarentegen is een recept voor ADHD -drug Ritalin set Jong op een destructieve koers tot hij de mentor ontmoette die hem vertelde dat hij een.

is. Meer redenen voor scheepsonderwijs zijn de waarschijnlijkheid dat het sociaal en emotioneel welzijn bevordert. schip kan zelfs meer correleren met geluk dan andere categorieën zakelijke activiteiten, volgens een studie uit 2012 van 11.000 MBA-afgestudeerden van de Wharton School of Business van de University of Pennsylvania.

Volgens Wharton-professor Ethan Mollick, die co-auteur was van het onderzoek , de afgestudeerden studeerden die hun eigen bedrijf begonnen waren voor het grootste deel significant gelukkiger & rdquo; dan anderen als gevolg van meer controle over hun eigen bestemming. Het is dan ook geen wonder dat bekende business schools zoals Wharton, Columbia en Harvard hun scheepsaanbod opvoeren: de vraag van studenten naar deze cursussen neemt toe.

Bovendien kiezen veel zakelijke studenten voor sociaal scheep - goed doen door goed te doen. Volgens de Bridgespan-groep zonder winstoogmerk is het aantal cursussen sociale-uitkeringen aan de beste business schools tussen 2003 en 2009 gemiddeld meer dan verdubbeld. Matthew Paisner, die Altru-Help oprichtte, een website die gebruikers verbindt met lokale vrijwilligersmogelijkheden, zegt dat het hem opgevallen is dat de & ldquo; filantropische deugd & rdquo; onder millennials. Millendials, Paisner zegt, geven de voorkeur aan werken voor maatschappelijk verantwoorde bedrijven en zien winst en doel niet als wederzijds exclusief.

Er is meer goed nieuws hier: scheepsonderwijs komt naar sommige scholen, dankzij vooruitstrevend denken mensen en organisaties. Bepaalde programma's moedigen studenten al aan om hun eigen bedrijf te beginnen al op de middelbare school; en bepaalde scholen werken samen met venture capitalists en angel investors om startups van kinderen te financieren. Andere scholen hebben de afstudeervereisten voor scheepscursussen voltooid. Vetgedrukte namen in het bedrijfsleven melden zich aan: afgelopen januari leidde AOL-medeoprichter Steve Case en oud-president en CEO Carly Fiorina van Hewlett-Packard een panel van zakenmensen en academici, waarin ze riepen op tot de oprichting van een nationale competitie waarin teams van K-12-studenten hun startup-ideeën zouden pitchen voor rechters.

Jongeren maken ook een impact. Emily Raleigh, een junior aan de Fordham University, is de oprichter en CEO van The Smart Girls Group, die de volgende generatie invloedrijke vrouwen wil verenigen, inspireren en versterken. & Rdquo; Wat begon als een digitaal tijdschrift, toen Raleigh senior was op de middelbare school, bestaat nu uit 12 verschillende merken, variërend van nieuwsbrieven tot online klassen tot een netwerk van professionele volwassen vrouwen. Maya Penn, een 13-jarige TED-prater , verkoopt haar eigen gebreide sjaals en hoeden online en doneert een percentage van haar opbrengst aan non-profitorganisaties. Het 16-jarige wonderkind Erik Finman, die zich herinnert aan een leraar die hem vertelt om af te vallen en bij McDonald's te werken, richtte het videochatbegeleidingsprogramma Botangle en de start-up Intern voor een dag op, die bedrijven met potentiële stagiairs die een dag werken, verbindt op een project dat een auditie voor het beroepsleven vormt. Gezien dergelijke ontwikkelingen lijkt traditioneel K-12 onderwijs - het oude "krijt en praten", memoriseren en regurgitatie en borrelen in correcte antwoorden - de aartsvijand van innovatie.

Zoals Albert Einstein ooit zei: als u altijd doet wat u altijd deed, krijgt u altijd wat u altijd hebt. & Rdquo;

Gerelateerd: Is scheepsonderwijs verzwakkend in Amerika?